Начало школьной жизни – серьезное испытание для большинства детей, приходящих в первый класс, связанное с резким изменением всего образа жизни. Дети должны привыкнуть к новому коллективу, к новым требованиям, к повседневным обязанностям, адаптироваться к школьной жизни. От того, как пройдет адаптация на первом году обучения, во многом зависит работоспособность и успеваемость в последующие годы.

Всю первую четверть в школе № 6 проходили адаптационные коррекционно – развивающие занятия с учащимися первых классов по программе «Я – первоклассник!» Занятия проводились один раз в неделю педагогом – психологом школы. Продолжительность каждого занятия составляла 30 - 40 минут в зависимости от психологического состояния детей и сложности предлагаемых упражнений.

 Цикл занятий предполагал работу одновременно со всем классом, так как занятия были направлены на знакомство, создание в классе дружеской атмосферы, взаимопомощи, доверия, доброжелательного и открытого общения детей друг с другом, развитие эмоционально-волевой сферы, совершенствование внимания, памяти, воображения, процессов мышления, нравственных представлений. Такая форма работы позволяла выявить детей с личностными проблемами.

На завершающем занятии были использованы проективные методики для изучения положения ребенка в коллективе и определение мотивов учения у первоклассников.